香港人口持續老化，對於安老服務的需求不斷提升，社會服務界內出現人才短缺的情況。另一方面，特殊學習需要學童的問題愈來愈受重視，教育界需要更多相關專才為學童提供支援。嶺南大學持續進修學院（LIFE）今年開辦「健康及社會服務高級文憑」和「教育心理學（特殊教育需要）高級文憑」兩項職業導向新課程，分別為有志日後從事安老及社會服務，或對教育工作有興趣的學生提供專業培訓，畢業後可銜接學士學位課程，繼續拾級而上。
香港人口持續老化，對於安老服務的需求不斷提升，社會服務界內出現人才短缺的情況。另一方面，特殊學習需要學童的問題愈來愈受重視，教育界需要更多相關專才為學童提供支援。嶺南大學持續進修學院（LIFE）今年開辦「健康及社會服務高級文憑」和「教育心理學（特殊教育需要）高級文憑」兩項職業導向新課程，分別為有志日後從事安老及社會服務，或對教育工作有興趣的學生提供專業培訓，畢業後可銜接學士學位課程，繼續拾級而上。
LIFE社會科學課程主管蘇兆源指，根據研究，料2041年每三個香港人便有一名年屆65歲以上，而現時安老行業需要的人手仍欠約5,000人，遠遠不足以應付實際所需；另一方面，有特殊學習需要的學童已升至四萬多人，政府在這方面的撥款更是每年提高，剛過去的學年已達港幣20億元，用作聘請教學助理及活動支援等服務。LIFE此時推出兩個結合理論及實踐的新課程，希望能培養「健康及社會服務高級文憑」課程的學生專業安老醫護及社會服務知識，並訓練他們運用相關範疇科技的能力；而「教育心理學（特殊教育需要）高級文憑」課程的學生能了解香港融合教育、特殊教育，管理及項目策劃的技能。蘇兆源盼學生畢業後貢獻社會，實踐所學。
結合科技培育註冊保健員
「健康及社會服務高級文憑」課程由LIFE與嶺南大學亞太老年學研究中心合作設計，規劃課程內容，並由具豐富經驗的國際教育團隊教授。中心總監陳澤群教授表示﹕「課程培養學生的專業醫護及社會服務知識，結合理論、倫理及方法，亦提供由註冊護士指導、80小時的安老院舍及殘障人士護理院的臨實習機會。學生同時要學習如何教導不同需要的人士，包括老年人、殘障人士使用相關科技改善生活。透過課程，學生可掌握成為註冊保健員所需要的知識及技能，日後從事健康及社會服務行業的工作。」
陳教授續稱，「健康及社會服務高級文憑」課程部分科目如「社會政策」、「香港社會服務導論」及「公共健康導論」等，內容參照嶺南大學「社會科學（榮譽）學士健康及社會服務管理專業」課程設計，為日後銜接報讀嶺大學士課程打下穩固的基礎。另外，於24個月內完成「健康及社會服務高級文憑」課程並達到社會福利署要求的畢業生可獲頒「保健員證書」，申請註冊為保健員，投身社會服務業，擔任福利工作員或活動助理等，入職月薪可達港幣16,000至18,000元。
透過實習為就業做好準備
「教育心理學（特殊教育需要）高級文憑」課程教授全面的教育心理學專業知識，並提供在小學、中學或相關機構實習機會，讓學生把課堂理論應用在教育工作上，除了協助有特殊學習需要學童的學業外，更會支援他們的社交、情緒及其家長的壓力。嶺南大學應用心理學系系主任張宇樂教授指，課程部分科目與嶺南大學「社會科學（榮譽）學士心理學主修（輔導心理學專修）」課程的內容相近。學生完成高級文憑課程後，如有志繼續升學，可報讀為高年級本科生而設的兩年全日制銜接學士課程。另外，學生亦可銜接嶺南大學或本地其他大學的社會科學學士學位課程。就業方面，畢業生可擔任融合教學助理、學生事務主任、社會工作助理或活動助理。
張教授更指﹕「曾跟不少LIFE畢業生面試，發現他們非常有潛質，一些已升讀學士課程的畢業生，我甚至會鼓勵他們繼續修讀碩士課程。除了因高級文憑和學士的學科銜接、課程結構相似，讀書環境亦為學生熟悉，比較容易融入學習環境。他們謙厚、活躍及外向的態度，亦是我相當欣賞的。」
課程資訊日
日期﹕2019年6月21日（五）
活動﹕課程介紹、升學諮詢、即場面試
時間﹕上午10時至下午12時30分
地點﹕屯門嶺南大學新教學大樓
活動﹕「健康及社會服務高級文憑」及「教育心理學（特殊教育需要）高級文憑」課程簡介會
時間﹕上午10時30分至11時30分
地點﹕屯門嶺南大學新教學大樓214室
查詢﹕2616 7136
畢業生分享
賴家莉是LIFE 2017年「教育心理學高級文憑」課程畢業生，之後升讀嶺南大學心理學學士課程，將於今年畢業。她表示，當日報讀「教育心理學高級文憑」課程，全因朋友的妹妹患有自閉症，難以融入校園學習生活，驚覺現時社會對有特殊學習需要的學生缺乏支援，遂考慮學習有關知識幫助他們。賴家莉除了從課堂學習到專業知識，還透過工作實習接觸有特殊學習需要的學童，了解他們的情況和實踐課堂所學。她說﹕「實習時，班中30名學生中有兩人患有讀寫障礙，我身為教學助理，除了幫助他們解決學習上的問題外，也協助他們與其他同學相處，以及為學生和家長提供情緒支援等，過程中充分活用我在課堂時學到的技巧。」看到學生一點一滴的進步，是賴家莉最大的滿足感。她期望投身社福界，加入非牟利機構工作，為社會服務。
