SEN Archives - 明報升學網
四年大學生涯不長也不短,選擇自己感興趣的科目,才能過得充實又愉快。羅善晴(Skyey)、伍寶懿(Veronica)及黃媛琪(Winki)三名學生按自己的興趣選科,最後加入香港公開大學(公大)這個大家庭,一步一步朝着目標與理想進發。 選科重專業實用 邁向特殊教育幼師夢想 就讀公開大學「教育榮譽學士(幼兒教育﹕領導及特殊教育需要)」全日制課程二年級的羅善晴(Skyey)患有先天性白內障,屬於有特殊教育需要(SEN)的學生,但這並沒有打擊Skyey的意志,她在小學時期已認清目標,立志成為特殊幼兒教育教師,期望以生命影響生命。 Skyey為了邁向目標,在選科時毫不猶疑以幼兒教育相關的課程為首選。一般幼兒教育的學士學位課程需修讀五年,Skyey當時發現公開大學的課程則為四年制,且課程內容加入特殊教育元素,同時兼顧理論和實踐,這不但配合社會教育發展所需,又與自己的目標和興趣一致。經過兩年的學習,她認為公大的課程實用性十分高,教授教學經驗豐富,授課時分享不少真實例子,讓學生獲益匪淺。「教授的經驗之談,都是一點一滴累積回來,這些經歷猶如明燈啟發我們的未來。」...
有特殊(教育)需要〔Special(Educational)Needs,簡稱「S(E)N」〕的兒童及其家長的「辛酸史」不絕於耳。若果社會及政府對他們的支援不足,會令他們感到孤立無援,學前SEN兒童更可能因輪候時候過長而錯失「黃金介入期」,影響他們的康復進度。幸而,勞工及福利局和社會福利署策劃,聯同教育局和衞生署共同商議「到校學前康復服務試驗計劃」,並委任香港城市大學人文社會科學院社會及行為科學系副教授許娜娜博士擔任計劃的首席研究員,她的專家團隊聯同16個社會福利機構的跨專業治療團隊,為到校學前SEN兒童康復治療進行成效評估,藉此幫助他們及其家長。 香港現時有約20,000名學前SEN兒童,他們主要出現智力障礙、自閉症譜系、發展遲緩、語言障礙及肢體障礙問題。學前SEN兒童的家長多會憂慮子女學習落後、升學銜接、難以處理他們出現的問題行為、不懂引導學習,以及不被家人接納等問題,可見學前SEN兒童及其家長需要面對眾多難題,但他們常常感到求助無門。 政府在2019年正為學前SEN兒童提供特殊教育中心、幼稚園暨幼兒中心兼收弱能兒童計劃、早期教育及訓練中心和到校學前康復服務四項服務,約13,000多名兒童受惠,但輪候者多達4,000多名,可見需求仍非常殷切。到校學前康復服務已於2018年10月成為恆常化服務,到2019年10月將為7,000名幼兒提供到校康復服務。 另外,社會及學校方面對學前SEN兒童及其家長支援仍有不足,原因包括學前SEN兒童的治療師供不應求、幼稚園未能如中小學般聘請特殊教育需要統籌主任(SENCO)、教師缺乏照顧SEN兒童的專業知識,以及校方未有統一規劃幫助他們等。支援不足有可能導致延誤學前SEN兒童治療的黃金期,影響他們的康復進度。有見及此,政府決定推行「到校學前康復服務試驗計劃」,並由勞工及福利局、社會福利署、教育局及衞生署共同策劃,並委任香港城市大學人文社會科學院社會及行為科學系副教授許娜娜博士,聯同一班跨專業及跨院校的學者(城大區廖淑貞博士、葉盛泉博士、陳慧芳博士,中大蕭鳳英博士,理大梁文德博士、鄭樹基博士及美國北愛荷華大學謝午穎博士)和社福機構專業人士,主領計劃評估研究,為往後社會服務提供改善建議。該計劃讓學前SEN兒童在輪候政府提供的服務時,得到由物理治療師、職業治療師、言語治療師、特殊需要教師、社工及心理學家組成的專業團隊到校提供康復治療服務,同時為有需要的家長提供支援。 組成跨專業專家團隊...
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