中學文憑試放榜後，應屆考生可在7月11日至13日的個別指定時段內，進行大學聯招改選。今年聯招較特別之處是部分院校採用的入學計分方法與去年略有不同。升學輔導專家指出，考生不必過分擔心相關安排，反而應慎重考慮一些因素或項目，以助自己把握最後機會作出恰當的改選。
香港考試及評核局的統計資料顯示，今屆文憑試學校考生約有48,400人。香港輔導教師協會副主席何玉芬博士表示，人數較去屆減少約 2,300。「在聯招裏，若受歡迎課程的入學要求不變，或入學要求相對高，即使考生人數下跌，也不可能影響相關課程最終的入學分數。加上開辦自資學士學位和副學位課程的院校，可按過去收生人數及就業市場變化而調整課程學額，故今年學位競爭情況基本上跟過去兩年相近。」
中學文憑試放榜後，應屆考生可在7月11日至13日的個別指定時段內，進行大學聯招改選。今年聯招較特別之處是部分院校採用的入學計分方法與去年略有不同。升學輔導專家指出，考生不必過分擔心相關安排，反而應慎重考慮一些因素或項目，以助自己把握最後機會作出恰當的改選。
香港考試及評核局的統計資料顯示，今屆文憑試學校考生約有48,400人。香港輔導教師協會副主席何玉芬博士表示，人數較去屆減少約 2,300。「在聯招裏，若受歡迎課程的入學要求不變，或入學要求相對高，即使考生人數下跌，也不可能影響相關課程最終的入學分數。加上開辦自資學士學位和副學位課程的院校，可按過去收生人數及就業市場變化而調整課程學額，故今年學位競爭情況基本上跟過去兩年相近。」
此外，雖說學生考獲3322（4個核心科目達3322等級）+2（1個最佳選修科目達2等級）的成績，大致上可獲本地學士學位課程取錄，但其實不少院校均要求學生持有2x的成績，即兩個最佳選修科目的成績，而且大部分院校亦不考慮學生以應用學習課程作為選修科目。何玉芬博士說：「例如某學生考獲5科25分，但其實達不到很多需要學生持有2x成績的課程要求，結果，無法報讀相關課程。因此，我們協會不會簡化地採用坊間常計5科25分，再調高或調低一至兩分的做法，預測學生成功入學的機會。」
部分院校更改計分法
今年聯招較特別的地方是部分院校調整入學計分方法。香港大學鑑於一些優秀學生可能在一兩科中的表現相對未如其強項般突出，或在考試中一時失手，未能取得最理想成績，故調整相關計分方法。學生在文憑試考獲5級或以上的成績，可獲額外加分，即5級成績獲額外加0.5分（由5分升至5.5分），5*級獲額外加1分（由6分升至7分），5**級獲額外加1.5分（由7分升至8.5分）。在新計分機制下，學生可憑着考獲5、5*或5**的其他科目，得到額外加分，以助提升整體分數，增加入學機會。不過，有關安排不適用於內外全科醫學士、生物醫學學士和藥劑學學士課程。此外，香港中文大學也有類似計分方法，學生宜瀏覽學校網頁了解詳情。
何玉芬博士指出，學生不要只看自己考獲的分數，也要弄清楚心儀課程詳細的收生要求，如側重哪些科目的成績，計算任何最佳5科（Best 5）、4C + 2x（4個核心科目+兩個最佳選修科目）或其他組合模式的成績。只有知己知彼，才有助填寫Band A與Band B共6個志願選項。
勿抱找「水泡」心態
與此同時，多所大學均作出各種形式的彈性收生調整，如酌情處理核心科目未達3322，但其他多個科目「摘星」考生的入學申請，詳情可瀏覽各院校網頁。何玉芬博士表示，參考去年情況，該類學生約只得10人。換言之，有關安排的受惠人數極少，對其他有意聯招改選的學生，在部署各心儀課程的排序上，影響不大。她反而認為，若學生打算改選，宜認真思考個人興趣；比較和衡量各大學與大專所開辦的同類型專業課程；課程基本入學要求；課程優先考慮的文憑試科目（preferred subjects），或什麼科目於計分時，佔有較重比例；若課程於放榜後仍有面試機會，可考慮放入志願中；參考課程近3年的收生成績；課程提供的學額。上述資訊可從聯招、各院校及香港輔導教師協會的網頁找到。
值得一提的是，學生還可透過聯招報讀「指定專業／界別課程資助計劃」（SSSDP）內的自資學士學位課程。今年相關課程約共有3,300個學額，資助額也因應通脹而調整。何玉芬博士指出，獲納入該計劃的課程在課程設計、專業取向和畢業生未來出路等方面，其實不遜於聯招內某些由教資會資助的學士學位課程。「縱使選擇SSSDP課程的人數正逐漸上升，但最終獲派該志願而不讀的例子亦不少。此況反映學生在挑選那類課程期間，可能對課程缺乏認識，或仍未考慮清楚便做決定。我不排除當中有人抱着找『水泡』的心態，可是，學生應避免存有這種想法。」
