近年，本地中小學越來越重視科學或常識教育，當中也包含不少STEM元素。作為前線教師，固然需要持續進修，使相關教學工作可事半功倍，而有興趣將來加入作育英才行列的中六學生，可藉大學聯招，挑選一些能協助他們裝備自己的學士課程，就如香港教育大學科學與環境學系提供的「科學教育榮譽學士」及「小學教育榮譽學士—常識」課程。  顧名思義，教大的「科學教育榮譽學士」及「小學教育榮譽學士—常識」兩項課程是為培養教育界人才而設。不過，它們之間亦有一些分別或獨特之處。科學與環境學系副教授及學科統籌蔣志超博士指出，「科學教育榮譽學士課程」旨在培訓學生於畢業後，能任教初中和高中的科學課程。「中學在招聘相關教師時，不少期望應徵者在到職時已預備好教書。換言之，初入行的年輕教師可及早裝備自己，在大學期間，一邊吸收學科知識、研習教學理論和累積實務教學經驗，一邊磨練人際溝通技巧，並對工作環境已有一定認識。」  着重實驗課和野外考察...

近年，本地中小學越來越重視科學或常識教育，當中也包含不少STEM元素。作為前線教師，固然需要持續進修，使相關教學工作可事半功倍，而有興趣將來加入作育英才行列的中六學生，可藉大學聯招，挑選一些能協助他們裝備自己的學士課程，就如香港教育大學科學與環境學系提供的「科學教育榮譽學士」及「小學教育榮譽學士—常識」課程。  顧名思義，教大的「科學教育榮譽學士」及「小學教育榮譽學士—常識」兩項課程是為培養教育界人才而設。不過，它們之間亦有一些分別或獨特之處。科學與環境學系副教授及學科統籌蔣志超博士指出，「科學教育榮譽學士課程」旨在培訓學生於畢業後，能任教初中和高中的科學課程。「中學在招聘相關教師時，不少期望應徵者在到職時已預備好教書。換言之，初入行的年輕教師可及早裝備自己，在大學期間，一邊吸收學科知識、研習教學理論和累積實務教學經驗，一邊磨練人際溝通技巧，並對工作環境已有一定認識。」  着重實驗課和野外考察...